Opgavebeskrivelse
Plan for the day:
1) Introduction to setting up sprite sheets in Adobe Illustrator
2) Introduction to coding animation
3) Make a storyboard and drawings
4) Create your spritesheet from your drawings
5) Calculate your grid
6) Coding the animation
7) Present by showing the result on your screen + storyboard to the audience
8) Vote for your favorite
9) Applause for the winners!!
Dagen startede udfordrende for mig, da jeg kom for sent og derfor gik glip af introduktionen til arbejdet med sprite sheets i Adobe Illustrator og de grundlæggende begreber, der blev gennemgået. Det gjorde, at jeg følte mig lidt hægtet af fra starten og havde svært ved at finde ud af, hvad jeg egentlig skulle lave og hvordan jeg skulle gribe opgaven an. Jeg havde mange idéer og ambitioner, men manglende forståelse for de tekniske trin gjorde, at jeg følte mig begrænset i, hvad jeg kunne gennemføre.
Heldigvis fik jeg hjælp fra mine medstuderende, som hjalp mig med at komme i gang. Jeg besluttede at lave en simpel animation med mit navn, hvor bogstaverne blev “skrevet” ét ad gangen. Det var en idé, jeg kunne overskue, og som stadig tillod mig at eksperimentere med animation og forstå, hvordan sprite sheets fungerer i praksis.
Undervejs stødte jeg på flere frustrationer – især da jeg ikke kunne få animationen til at fungere, fordi mit billede lå i den forkerte mappe. Det var ærligt talt en af de øjeblikke, hvor jeg havde lyst til at kaste min computer ud ad vinduet (hvis der altså havde været et vindue åbent!). Heldigvis holdt jeg ud, og med hjælp fra underviseren og Mads fandt vi fejlen og fik rettet den. Da det hele endelig virkede, gav det en følelse af lettelse og en lille sejr.
Refleksion
Selvom det var en udfordrende dag, lærte jeg en hel del – både teknisk og personligt. Jeg fik en bedre forståelse for, hvordan sprite sheets og animation fungerer i koden, og jeg blev mindet om, hvor vigtigt det er at spørge om hjælp og ikke give op, selv når det hele føles håbløst. Næste gang vil jeg forsøge at være mere forberedt og måske sætte mig ind i materialet på forhånd, hvis jeg ved, jeg kommer for sent – men vigtigst af alt: jeg har lært, at fejl og frustrationer er en naturlig del af læreprocessen.